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Id_23635顾老师(大学生)积分(1分)4次以上
辅导科目：初中作文|初中语文|高中语文
家教积分：1分
个人简介：初中生高中生补课语文多出现懒得记诵的现象给他们增加兴趣多读多理解自然而然就能背诵出现不知道答题格式的，教会答题点，带着他们阅读文章，一个逻辑顺序的掌握写作方面也有要领，只要梳理要领，记住，加上自己的生活体验
家教价格：执行陪读家教薪酬标准
Id_23553朱老师(专业)积分(1分)3年
辅导科目：小学作文|小学数学|小学语文|小学陪读|小学英语
个人简介：任教于上海教育机构，主要服务对象为7年级以下学生。同学赵某，从三年级开始全科教授，目前六年级在读，从刚开始的班级中等水平，经过一年学习，从四年级开始稳定在全班前三名，学习习惯良好，学习效率极高，目前六年级期中考试，全班第一。同学蒋某，普陀5年级在读，英语从7月份开始授课，考试均为100满分。同学陈某，目前8年级在读，6年级的时候语数外均为差生水平，经过半年授课，数学从原来的20多分提高到70多分，英语从原来的40多分提高到60多分，语文从原来的50多分提高到70多分，能够稳定在班级中游水平。
Id_23552刘老师(大学生)积分(1分)1次经验
辅导科目：高中化学|小学数学|小学英语|小学奥数|初中数理化
个人简介：目前在教一小学生，一周两次，交流较为顺利。对待小孩子要有充足的耐心才可以，小孩子一般很缺乏耐心，只有用心和小孩子交流，每次教授足够的次数孩子才有可能记住每一个单词，如果对待更大一点的学生就要有足够的准备，才能不至于手忙脚乱
Id_23547张老师(大学生)积分(2分)2次经验
辅导科目：初中数学|考研英语|小学英语|小学语文|小学数学|高中数学|考研数学|初中英语|高中英语|古筝
家教积分：2分
个人简介：我在本科期间有过2次家教经验，一次是辅导小学语数英，陪同小学生写作业，当小学生不认真写作业时，我会耐心地监督他完成任务，严格指正他的错误。另一次是辅导初中生英语，当出现有歧义的学术问题时，我会立马解决，不拖延到课外。
Id_23523曹老师(大学生)积分(1分)2次经验
辅导科目：初中英语|小学数学|小学陪读|小学英语|小学作文|初中数学|小学语文
个人简介：我教的是2年级升3年级的小学生，他相对于来说比较调皮，但是还是相对听话的，学习不是很好。我每天给予家长反馈，让家长实时跟进孩子的学习，不断调整孩子的学习内容，让孩子不断的进步。根据家长的要求，跟进孩子的学习。我希望家长有什么要求或者是意见可以直接说出来。
Id_23519冯老师(大学生)积分(1分)1次经验
辅导科目：小学语文|小学陪读|小学数学|初中数学|初中语文
个人简介：真实的家教经历没有。但我有过那种无偿地帮助辅导功课的经历。出现的问题可能是有些知识忘记了，需要一段时间才能把题做出来讲清楚，当然这是现场当场给他讲的时候的情况。如果提前准备的话，效果可能会更好！虽然家教经验不足，但是希望家长朋友们能给我一个机会，我一定会用耐心，信心，细心，尽我所能最大程度地帮助学生
Id_23517周老师(大学生)积分(1分)3次经验
辅导科目：学龄前课程|初中数学|初中作文|高中生物|初中生物|小学作文|初中政治|小学英语|小学语文|初中语文|小学数学|小学陪读
个人简介：大一时小学科目全科辅导，成绩提高，数学提高明显，语文作文也有提升，英语词汇量提高，我偏向于总结出一套思维方式来帮助他进行学习，并且对于小学生，爱玩是天性，就要没有隔阂的和他当朋友，这样就会愿意交流，也就愿意去主动学习了
Id_23510戴老师(大学生)积分(2分)1次经验
辅导科目：小学英语|初中语文|初中英语|小学语文
个人简介：我曾有过一次做家教的经历，我在今年上半年曾辅导过一位小学五年级的同学，她的英语成绩由原来70分提高到92分，我擅长英语，平时喜欢研究中小学英语知识点，对中小学英语和语文都比较熟悉。我还擅长中小学语文，语文的作文是我的优势的在学校里考试我的作文成绩都名列前茅。
Id_23383叶老师(大学生)积分(1分)3次经验
辅导科目：小学奥数|考研数学|初中数学|初中历史|初中物理|大学高数|初中数理化|大学专业课|初中地理|初中化学|高中数学
个人简介：在家教过程中，时常会遇到孩子听不懂题目的方法，我会耐心给孩子多讲几遍。孩子有时没有耐心学下去，我会通过鼓励，鼓舞的方式激励他学习。孩子老是会粗心，计算错误，我会通过不断纠正他错误的解题习惯帮她改正。孩子最终都在成绩上有比较显著的提高。
Id_23373刘老师(大学生)积分(1分)3次经验
辅导科目：小学英语|雅思|初中英语|英语口语
个人简介：从幼儿园到已入职的成人，我都有一定的家教经验，对于小朋友，有能力用引导的方式完成教学目的，使课堂不枯燥，从而提升效率。因为自己听力很好，所以会随时发现并纠正在发音中出现的所有问题，使发音变得标准。经验丰富，对于年长一些的学生，可以短时间规划教学音标，系统纠正发音问题，并提高口语水平。
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