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Id_23534谭老师(专业)积分(11分)8~10年
辅导科目：专升本|大学高数|考研数学
家教积分：11分
个人简介：1从大学开始，工作后，都一直有家教的经历，一是喜欢跟年轻人打交道，二也能挣点零花钱。2耐心，细心，关注被教育者的心理情况，并开导，良好的心理状态更有利于学习！3辅导过数学，物理，计算机考试等科目
家教价格：执行陪读家教薪酬标准
Id_23487侯老师(大学生)积分(12分)4次以上
辅导科目：高中理综|高中数学|初中数理化
家教积分：12分
个人简介：擅长数学及理科综合，总结出清晰的解题思路；善于引导学生独立思考，尽快找到属于自己的解题方法；擅长于学生沟通，建立良好的师生关系。在寒暑假多次进行一对一的家教服务，累计时间超过200小时以上，经验丰富。
Id_23452钟老师(大学生)积分(12分)暂无经验
辅导科目：高中化学|大学高数|高中生物|初中化学|高中数学
个人简介：并无太多家教经验，只为自己的亲戚辅导过，且效果还可观。在给我亲戚辅导时主要是通过对他对于科目的掌握情况，以及其家长对其成绩的要求进行辅导。而且如果学员比较抗拒的话，我会与其谈心，因为我曾经也是这样子过来的，所以我可能比较了解他的内心想法。
Id_23443汪老师(大学生)积分(11分)4次以上
辅导科目：高中数学|初中数学
个人简介：本科，研究生都有过家教经历，都能和学生和睦相处，能够想学生之想，解学生之急。其中2013年辅导过一男生，其数学，物理，化学基础不牢，连续一个学期和暑假进行授课，该生成绩在班上达到中上水平，最终如愿考入一本院校。
Id_23416胡老师(大学生)积分(13分)4次以上
辅导科目：小学陪读|日语|小学英语|小学数学|小学作文|初中英语|小学语文|初中语文
家教积分：13分
个人简介：1.英语家教:大学期间寒暑假在家办过补习班，教英语。学生主要是中小学生。主要是查缺补漏和预习新课。耐心地纠正学生的发音问题，帮助学生记单词，练习对话。2.日语家教:我本科是日语专业，大学时考取了N1证，从大学期间开始一直做日语翻译，一对一日语家教。
Id_23396李老师(专业)积分(12分)4~7年
辅导科目：初中作文|小学奥数|初中历史|小学数学|初中物理|小学作文|初中数学|小学语文|初中语文
个人简介：本人诚实善良，有耐心，亲和力强，善于沟通，能和家长聊的来，能和孩子做朋友，亦师亦友。中学时代各科成绩都比较优秀，尤其擅长数理化。中考成绩位列全县前十名。大学时期曾经带教过十多名小朋友，成绩均有显著提高，具有良好的口碑。学无师长，期待和孩子们共同进步。
Id_23368李老师(大学生)积分(12分)暂无经验
辅导科目：高中生物|小学陪读|小学英语|小学语文|小学数学
个人简介：大一新生暂无家教经验，但有辅导家中亲戚孩子完成作业的经历，在校期间也积极帮助同学解答问题提高成绩。虽暂无家教经验但愿意不断学习不断进步，以良好的态度和精神面膜对待这份工作，在工作中付出努力尽力做到最好。
Id_23365张老师(专业)积分(26分)3年
辅导科目：初中英语|小学英语|初中数理化|初中化学|初中数学|小学陪读|小学数学|小学作文|学龄前课程
家教积分：26分
个人简介：本人于2019年1月份毕业，在校期间，长期从事一对一家教，教龄约三年，所教的学员主要集中在中小学。据统计，所教学员在经过1-2月辅导之后，学习成绩均有不同程度的提高，平时和学员相处比较融洽。另外，家长对于授课的方式和态度很满意，对于辅导课后的效果均表示满意。
Id_23349张老师(专业)积分(11分)2年
辅导科目：初中英语|初中语文|初中数学
个人简介：1.高中毕业，录取大学后，在培训机构担任任课老师，负责初中升高中的衔接课程讲解，对象为初中毕业生，一个班规模15人。难点在于初中与高中的知识在难度与理解上是质的提升，因此需要系统性代入，由浅入深讲解。2.大二暑假，在英语培训机构担任老师，对象为初中生，一个班规模25人。课程教材为新概念英语，重点为讲解语法，语法讲解比较枯燥，所以需要加入一些新鲜元素，让学生接受与学习。3.大四暑假，在考研培训班担任快题老师，对象为各大学大四学生及二站毕业生，一个班规模30-40人不等。难点在于学生和自己年龄差不多，很难管理，此外就是上课时间4小时，对体力要求很大，需要有自己的逻辑体系。
Id_23336唐老师(专业)积分(27分)1年
辅导科目：小学语文|新概念英语|初中语文|初中英语|小学英语
家教积分：27分
个人简介：曾经通过华东师范大学家教部的平台，辅导过：两位小学生（英语、语文作业辅导）；两位初中生（其中一位是英语、语文作业辅导，另一位专门针对初中英语教材）；两位高中生（英语作业辅导，以及督促背单词）；一位大学生（专门针对大学英语四级的阅读）。其中，各有一位初中、高中的学生比较抗拒背单词，我在和家长协商，取得家长同意的前提下，先暂时减少了每次的背诵量，而是在保持一定基础背诵量的前提下，转而将单词放入语境（比如两三句有趣的句子或台词），训练学生的口语，让他们先有兴趣说。因为英语单词的拼写与读音还是有一定的关系（有规则，也有特例），让学生先知道怎么念，有兴趣念，然后再转变为愿意背诵。还有一位初中时，做单项选择题时，总是因为审题不仔细而扣分，其实知识点都知道，但“冤枉分”丢了不少。为此，我一是不断提醒他放慢审题速度（因为他做题很快，时间是绰绰有余的），二是在审题时，一遍用铅笔把题干中的关键词划出来（比如主谓语中是第几人称，单数复数，或用了什么时态、有没有时间提示词，等等）。英语方面：对选择题、阅读题等的辅导比较有心得，我本身对语法就有钻研的兴趣，同时也比较擅长从语篇中抓取关键信息。语文方面：对现代汉语的表达规范与否，比较敏感（这一方面源自我对语法的兴趣，也得益于我的出版工作经验，每年要审稿100万字以上），比较擅长现代文语篇的阅读理解和分析（我在本科和读研阶段，主修的就是文学批评与理论）。所辅导的学生，成绩均有所提升。
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