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Id_21923何老师(大学生)积分(1分)2次经验
辅导科目：美术|小学语文|学龄前课程|初中英语|小学英语|小学陪读
家教积分：1分
个人简介：曾为三年级学生辅导作业，对于小朋友注意力难集中，会选择尽量顺着他的思维引导。在辅导过程中设计了游戏互动，有效加强了小朋友学习的积极性。教过学前班小朋友，这个阶段的小朋友想象力丰富，但更加活跃。把课堂规定严格落实，教授知识的过程中可以借助他们的想象力，耐心辅导。效果显著。
家教价格：执行陪读家教薪酬标准
Id_21914陈老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目：初中数学|初中物理|小学数学
个人简介：目前在北京上大学，马上大三，暂时还没有家教经验。不过，个人对于做家教是非常向往的。在我看来，学生做学生的老师，是最适合的。一个班级里，都是一样的老师，为什么有的学生成绩比较好，那是因为，他们掌握了那个学科的技巧。同为学生，更能够明白学生所困惑的点。我也曾有过困惑，我发现，当我把困惑告诉老师时，他并不能真正理解我的困惑，可是同为学生的同学们就可以。我们大学老师也曾说过，她觉得，应该让大三的学生给大二的上课，让高年级的同学给低年级的同学上课，从她自身就已经肯定了，学生教授给学生知识，是很好的。
Id_21903叶老师(大学生)积分(1分)2次经验
辅导科目：高中英语|小学语文|初中英语|初中语文|初中数学|小学英语|小学数学
个人简介：在暑假时间做过家教和托管在学校附近也做过托管在做家教时碰到的问题不是很大，都是和孩子们的家长意思是商量解决，在托管期间，因为同时代很多小孩，所以碰到的问题，比较多，自己也向教育机构的负责人寻求帮助，也与同事们一起交流解决。
Id_21875汪老师(大学生)积分(1分)4次以上
辅导科目：高中数学|初中数学
个人简介：带过一个初二的女生一年，开始的时候是辅导各科作业，主要是数学。开始是直接教她解题，后来发现这样效果不好，成绩没有明显的提升，开始尝试新的方式，往往讲解题目时点到为止，再让学生按照思路去做题，她的解题能力越来越强，自己也越来越有兴趣，再到后来基本已经不需要我帮忙了，她更喜欢自己思考一段时间，独立解决问题，通过这么一个循序渐进的过程，数学能力很强了，最后该同学中考数学满分
Id_21871陈老师(大学生)积分(2分)暂无经验
辅导科目：初中英语|初中数学|小学英语|小学数学
家教积分：2分
个人简介：无
Id_21865郭老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目：大学高数|初中数学|初中历史|计算机考试|初中政治|大学专业课
个人简介：本人暂无家教经历，但是研究生期间担任教学辅助工作，曾经在学习、生活上指导过230余名本科生，学生不断进步成长，学生们积极乐观面对生活，本人也参加过高中教师资格证的考试，科一科二科三均已通过，同时也取得了中级软件师资格证书，Java高级程序员三级证书
Id_21802程老师(专业)积分(2分)1年
辅导科目：小学数学|小学英语|初中英语|初中数学
个人简介：本人大二和大四带过两届辅导班，以及一对一家教。对孩子们出现的问题，如数学和英语基础差的情况，分别进行计算能力的训练和音标单词读写的训练，能够显著改善其基础薄弱的方面，帮助其打好基础，同时有利于提高成绩和增强自信心，对孩子们的进一步学习和成长有着重要的作用和意义。
Id_21794黄老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目：小学英语|初中历史|初中地理|小学数学|小学陪读|初中数学|初中英语
个人简介：暂无做家教的经验，但平时在家里的时候，有辅导自己的弟弟以及亲戚朋友小孩的学业的经验，培养他们学习兴趣的同时，也帮助他们总结和找到解题考试的技巧；他们厌学时，善于疏导他们，帮助他们用积极的态度对待生活和学习
Id_21793朱老师(教师)积分(1分)1年
辅导科目：小学作文|初中数学|小学陪读|小学数学|初中作文|初中历史|高中历史|小学语文|初中语文|计算机考试
个人简介：2017年寒假，做过小学晚托班的作业辅导，以及三四年级的语文一对一辅导、小升初的课程辅导。其中四年级一对一辅导的学生基础太差，连基本的字母都认不全，没有办法上课文内容。面对这种情况，按任务上书本上课文意义不大，我从字母、词语等基础教起到答题技巧，并且要求每日读课文、写词语、做练习。坚持了一个月左右，语文考试成绩提高了十几分，取得了不错的效果。当然语文主要靠日积月累，她能提这么快，与之前她的基础太过于薄弱有关。在之后的教学生涯中，我也遇到很多有各种问题的学生，学习最重态度，适当的鼓励和惩罚必不可少。
Id_21780潘老师(大学生)积分(3分)4次以上
家教积分：3分
个人简介：本人曾在公办初中有过实习及上课经验。也有过多次家教经验，包含初中至高中各不同年级，学生成绩均有所提高，进步最明显的学生从六十分左右提升至八十五分以上。在教学中遇到问题，我都会与家长积极沟通，针对学生目前阶段的遇到的问题准备相应的上课内容，因材施教。
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